Наши партнеры
Статьи на букву "Ф"
|
Факт педагогический - педагогическое явление или закономерность, истинность познания которых может быть доказана. |
|
Факт социальный - единичное общественно значимое событие или некоторая совокупность однородных событий, типичных для той или иной сферы общественной жизни или характерных для определённых социальных процессов. |
|
Фактор педагогический - любое педагогическое явление, ставшее движущей силой другого явления. |
|
Факторы, сохраняющие молодость и продлевающие жизнь : ежедневная двигательная активность, четкий режим труда и отдыха, рациональное питание, нормальный сон (7 - 8 ч), умение владеть эмоциями, оптимизм, отказ от вредных привычек (курение, алкоголь и др.). |
|
Факультатив - одна из форм обучения, направленная на расширение научнотехнических знаний и практических навыков учащихся, развитие их познавательных интересов, творческих способностей и профориентации. |
|
Факультет - учебное и административное подразделение в вузе. Ф. осуществляет подготовку специальностей высшей квалификации по одной или нескольким родственным специальностям; он объединяет учебную, научную и воспитательную работу кафедр, общественных и студенческих организаций. Во главеФ. стоит декан, при котором функционирует учёный совет, состоящий из профессоров и доцентов данного Ф. |
|
Фасилитатор (фацилитация) - человек, который делает что-то возможным;человек, развивающий у клиента способность самому справляться с личнымисложными ситуациями или стрессом. |
|
Фасилитация социальная - первоначальное значение тенденция, побуждающая людей лучше выполнять простые и хорошо знакомые задачи в присутствии других; современное значение повышение скорости или продуктивности деятельности индивида вследствие воображаемого или реального присутствия другого человека или группы людей (без вмешательства в его действия),выступающих в качестве соперника или наблюдателя за его действиями. |
|
Феноменологическая модель образования - предполагает персональный характер обучения с учетом индивидуально-психологических особенностей обучающегося, бережное и уважительное отношение к его интересам и потребностям. |
|
Физическая культура - область культуры, имеющая своим содержанием физическое развитие человека, укрепление его здоровья. К Ф. к. относятся личнаягигиена; закаливание организма; кинетические средства, включающие различные виды физических упражнений, гимнастику, игры, спорт, туризм; уровеньсформированности правильного отношения человека к своему здоровью и физическому состоянию, обусловленный образом жизни, системой сохранения здоровья и физкультурно-спортивной деятельностью, знанием о единстве гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил. |
|
Физическое воспитание - воспитание, осуществляемое в целях укрепления здоровья человека и достижения правильного физического развития. В процессе Ф. в. развиваются такие морально-волевые качества, как мужество, смелость,решительность, инициативность, сила воли и т. д. |
|
Форма - способ существования содержания, внешнее очертание, наружный вид предмета. |
|
Форма обучения - ограниченная рамками времени конструкция отдельного звена процесса обучения; эта форма обучения и одновременно форма организации обучения. Формы обучения, которые называют общими, делятся на индивидуальные, групповые, фронтальные, коллективные, парные, со сменным составом обучающихся. В основу такого разделения положены характеристики коммуникативного взаимодействия между учителем и учащимися, а также между самими обучающимися. |
|
Форма педагогического процесса - содержательно-организационные особенности, обусловливающие педагогический процесс образовательного учреждения: гуманитарная, математическая, религиозная,профессионально ориентированная, с физическим уклоном и пр. |
|
Формализация социальная - целенаправленное формирование стандартных,безличных образцов поведения в правовых, организационных и социокультурных формах. |
|
Формальное образование - организация обучения, отвечающая пяти основным требованиям: 1. В специально предназначенных для обучения учреждениях. 2. Специально подготовленным персоналом. 3. Ведущая к получению общепризнанного документа об образовании. 4. Систематизированная. 5. Характеризующаяся целенаправленной деятельностью обучающихся. |
|
Формирование личности - процесс становления человека как социальногосущества под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, экономических, идеологических, психологических и т. д. Формирование подразумевает некую законченность человеческой личности, достижение уровня зрелости, устойчивости. |
|
Фундаментализация - усиление взаимосвязи теоретической и практической подготовки молодого человека к жизнедеятельности. |
|
Фундаментальность образования - основательность, глубина и прочность знаний; усиление взаимосвязи теоретической и прикладной подготовки молодого поколения к жизнедеятельности; направленность обобщенная и на универсальные знания, формирования общей культуры и развитие научного мышления. |
|
Функции педагогического процесса - назначение, роль, ради которых возники существует организованный и целенаправленный педагогический процесс. Ф.п. п. подразделяются на образовательные (реализуются через передачу знаний,умений и навыков, системы культурных ценностей), воспитывающие (заключаются в формировании системы ценностных ориентаций и отношений в процессе воспитания и обучения), развивающие (представляют собой развитие иформирование познавательных психических процессов и свойств личности, логических приёмов, операций, суждений, умозаключений; познавательной активности, интересов, способностей), социализирующие (проявляются в приобретении опыта совместной деятельности, овладении системой общественныхотношений и соц. приемлемого поведения). |